政府現時對困局顯得束手無策，只是趕快準備在施政報告中於社會民生問題「派糖」，卻讓警隊獨自應對社會失序局面，承受各種責罵以至威脅，其實對警隊不公平，最終也可能出現較嚴重的傷亡事故。特首理應負起政治責任，尋找紓緩方法。正如不少人說，政治問題應該政治解決。

中國國家主席習近平於 2013 年提出「一帶一路」—「絲綢之路經濟帶」和「21 世紀海上絲綢之路」的對外發展策略的沿途國家之基要分析及商貿文教發展策略進行了研究……

香港今次的新型示威模式其實是來自美國、歐洲、中東等地自2001年以來的群眾運動的實踐經驗與方法總結，其參與者並寫成一些行動指引小冊子為世界各地參考。

傳統政務官精英出身和成長的林鄭月娥，缺乏政治和民間運動的洗禮和歷練，並對錯綜複雜的國際政治形勢欠缺了解，恐怕她在處理一國兩制的問題上拿揑不夠準確……

本所早前獲政制及內地事務局轄下-《基本法》推廣督導委員會的資助，進行一項關於中學生的《基本法》認知及推廣方法的評估。

自2000年課程改革以來，教育局提倡幫助學生達至全人發展的目標和發展終身學習的能力，以「全方位學習」的概念，鼓勵把學習空間從課室拓展到其他環境，推展一系列的「體驗式學習」，「其他學習經歷」便是以此理念推行的一個高中課程組成部份，約佔總課時百分之十至十五。

中華人民共和國《國歌法》於2017年10月1日起於內地全國實施。全國人大常委會於二零一七年十一月四號通過將內地《國歌法》納入香港的《基本法》附件三。同日，香港政府宣佈根據《基本法》第18條透過本地立法工作在港實施《國歌法》。

是次研究冀望透過調查非華語學生在非語文科的學習情況以反映他們的學習需要，現時的教育政策大多以協助少數族裔學生學習中文和英文為首要或唯一的目標，非語文科的支援著實有待加強。