學校領導及中層教師團隊學習計劃的領導專題講座於2015年5月18日舉行，當天約60名學校領導出席。

是次講座講者是田方澤老師和盧日高老師，他們兩位都是80後教師，田方澤老師是中文大學教育碩士；盧日高老師是香港中文大學宗教研究文學士及哲學碩士。

田老師分享道︰「在年輕老師眼中，若學校成為一個他們工作可獲認同的環境，八十後教師便會把心底裏對教育的熱情轉化為行動。」面對交流團、日營訓練，年輕老師較有魄力帶領相類活動，若果校方能給予年輕老師支持，其實八十後教師對這些課堂以外的工作絕不抗拒。在教學以外，八十後老師，面對最大壓力來源很可能就是就業保障不佳，田老師不諱言，學校太遲向年輕老師續約，一方面讓他們感到不受認同，另一方面又可能要花上精神、時間尋找下一個工作機會，他指對年輕教師的認同，是他們努力工作一個十分重要的支持。

田老師在結束時表達願景，他希望學校多體諒年輕老師對很多東西的不了解，他們的確缺乏經驗，但他們很多時候希望透過努力、付出教好學生，希望校方認同他們的努力。

盧老師則把演講重心放於八十後的承傳責任上︰「今天八十後老師的工作得不到保障，未來教育專業就會出現斷層，對教育界專業發展是一個重大危機。」

教育界如何把人才留在學校，而不是讓分析能力強、語本能力好的準老師們投入政府、商界。現今學界重視評估，學校都安排最能幹的老師去教公開考試班，學校或許可以投放更多精力去引導新老師未來參與校政發展。盧老師總結︰「八十後老師面對不懂處理的問題，是需要學校的協助的，其實只要少數一兩位老師的引導，八十後老師很快可以為學校分擔壓力，成就學校更佳的未來發展。」

田老師和盧老師分享了他們對學校的期望和看法，若果未來發展以培育教師為接班人為其中一個主要方向，加上學校政策的支援，相信可以為學校發展和八十後老師達至雙贏，更好地善用八十後老師的行動力。