「學校領導及中層教師團隊學習計劃 暨 網上知識管理平台計劃」(PDSL)已於2015年6月19日，假香港公開大學舉行名為「從新加坡與香港教育比較-探討香港的教育優勢」的專題講座。是次講座邀請到香港公開大學副校長(行政及發展)李榮安教授擔任主講嘉賓。活動當日吸引近半百中學校長、副校長及老師參與，學校同工熱烈發問，與李教授共同探討香港教育的發展方向。

李教授從事比較教育研究多年，對新加坡及香港的教育情況有深切認識。李教授以新加坡規劃中的兩項改革作引子，指出教育改革的困難︰新加坡政府計劃取消小六學生升中試及推行通識教育，但因涉及資源重新分配，業界對改革尚未達成共識。

李教授隨後分享兩份由著名顧問公司麥肯錫(McKinsey)發表的報告，兩份報告分別於2007年及2010年就教育體系提供分析。

李教授特別強調2007年報告的其中三項發現。第一，教師質素是量度教育系統質素的重要指標。第二，改進教育的唯一方法是改進教學方法。第三，具優勢的教育體系應造就不同背景學生有均等的機會達致成功。李教授更指出香港教育界提供高於世界同業的薪金，吸納優異人才進入教育系統，故打造了世界一流的教育體系。

透過2010年的報告，李教授分析在教育表現領先的教育體系如何進一步改進。李教授指出香港和新加坡的教育表現均持續改進，而香港於2000至2006年間，學生能力國際評估計畫(PISA)中科學、數學及閱讀的分數更提高了百分之25，成績驕人。李教授指出持續改善的教育體系有兩項共通元素︰ 1) 在任年期長的策略領袖; 2) 政府的積極參與。就此報告來說，李教授最後點出香港可加大力度發展教師同儕學習、實驗式學習等教學模式，以進一步完善教育體系。

最後，李教授探討了香港及新加坡各自的教育優勢。就香港而言，本地的教育系統較均等，學生父母的社經地位或其他背景因素，對學生的學習能力影響不大。另一方面，新加坡學生一般較能靈活貫通，懂得於合適的情況下應用背誦和分析能力；相反，香港學生一般較依賴背誦，分析能力稍遜。

參與的校長、老師於演講後踴躍發問，氣氛熱烈。參與者對香港和新加坡的教育情況、教育優勢有更深入的了解，有助教育界更好地發揮優勢。

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