尉俐妮女士（Leonie Valentine）是Google香港銷售和營運董事總經理。她投身科技行業多年，在市場策劃、銷售和客戶服務範疇累積超過20年經驗，並於過去兩年擔任Google 亞太區客戶體驗部總監。在2020年2月25日，尉俐妮接受我們的研究員兼教育政策研究中心負責人馮智政的採訪時，分享了她對遠程教育的看法和見解，以及在停課情況下，香港教育工作者可以如何為應用智慧教學做好準備。

教師在兒童的教育中起著重要作用。實際上，教學專業在建立社會的未來棟樑中起著至關重要的作用，尤其是在21世紀……

「逃犯條例修訂草案」引發一連串示威行動，至今仍未終結。反修例示威者的價值取向和行為與2014年的「佔領中環」參加者有不少差別。為了解反修例示威者的意見，以及他們對抗爭的取態和想法，香港政策研究所分別於8月18日(維園集會)及8月31日(遮打花園集會) 由民間人權陣線發起的集會中，進行兩次問卷調查。調查共有40題，

自反對逃犯條例修訂而引申的一連串示威，顛覆了過去遊行、集會、佔領的模式，在明顯有組織(Organized)之時，同時強調去領導（Decentralized），沒有形相(Formless)，但有區別對待的目標 (Discriminate)；這在過去及其他地區都不曾出現。此文希望梳理自6月以來所出現的這種新型的FODD群眾抗爭模式。

本所早前獲政制及內地事務局轄下-《基本法》推廣督導委員會的資助，進行一項關於中學生的《基本法》認知及推廣方法的評估。

自2000年課程改革以來，教育局提倡幫助學生達至全人發展的目標和發展終身學習的能力，以「全方位學習」的概念，鼓勵把學習空間從課室拓展到其他環境，推展一系列的「體驗式學習」，「其他學習經歷」便是以此理念推行的一個高中課程組成部份，約佔總課時百分之十至十五。

是次研究冀望透過調查非華語學生在非語文科的學習情況以反映他們的學習需要，現時的教育政策大多以協助少數族裔學生學習中文和英文為首要或唯一的目標，非語文科的支援著實有待加強。